Por: Brianna Dodd
Uno de mis momentos favoritos de la jornada escolar es estar de pie en el pasillo mientras llegan mis alumnos., y saludándolos uno por uno. Tienen historias y chistes que contar., preguntas que hacer, y planes de fin de semana para discutir. Una forma importante en que la educación trasciende el salón de clases es a través del aprendizaje socioemocional que los maestros son responsables de facilitar a los estudiantes de todas las edades.. Enseñar a los niños como personas enteras, donde lo académico no es el único factor que define el éxito, es especialmente importante en el nivel de secundaria. La necesidad de centrarse en lo social., emocional, y los elementos culturales de la escuela se han vuelto notoriamente evidentes en medio de la pandemia, ya que mis alumnos están desesperados por encontrar tiempo para conectarse con amigos, mientras luchan por navegar las interacciones interpersonales con sus compañeros, después de experimentar una sensación de aislamiento en el aprendizaje a distancia. Esta pregunta es algo a lo que se enfrenta toda la comunidad educativa., junto con una escasez de docentes a nivel nacional. La colaboración con los estudiantes y las familias sobre cómo abordar estos problemas generalizados es vital para crear una comunidad escolar positiva., y he tenido la suerte de trabajar con varios estudiantes y representantes de padres como parte del Tier 1 equipo PBIS (Intervención y apoyos para el comportamiento positivo) y BVP JHS. Durante los últimos cuatro años, mi rol como presidente de PBIS me ha permitido facilitar la colaboración entre los maestros, administradores, personal de apoyo de educación especial, padres, y los estudiantes en la creación y el mantenimiento de un sistema de comportamiento en toda la escuela que tiene expectativas claras para el comportamiento de los estudiantes, incentivos positivos, y apoyo para estudiantes de todas las capacidades.
El equipo de PBIS ha tenido miembros estudiantes en grados 5-8, así como diferentes representantes de los padres a lo largo del tiempo. Un grupo diverso de perspectivas al analizar los datos de comportamiento de toda la escuela permite que el grupo tome decisiones y planes de acción más informados.. En particular, las familias nos han enseñado a diferenciar y brindar opciones en todas las actividades dirigidas a los estudiantes, ya sea un premio para una competencia de toda la escuela, preguntas en una encuesta cultural, o un evento familiar de toda la escuela. Los padres también nos han recordado ser empáticos en nuestras prácticas y considerar todas las obligaciones en la vida de nuestros estudiantes.. 
La voz de los estudiantes es increíblemente valiosa porque son los únicos que pueden explicar sus experiencias en el aula a lo largo del día.. Los estudiantes nos han ayudado a crear actividades de desarrollo profesional para el personal., incentivos en toda la escuela para expectativas como cuidar de nuestra escuela y el personal de limpieza, y sistemas de refuerzo para la comunicación entre padres y maestros. Esta colaboración ha ayudado a nuestra escuela a enseñar habilidades como la comunicación interpersonal y el cuidado de la tecnología personal., construir conexiones personales dentro de la comunidad escolar, y explorar y compartir sobre nuestras identidades multifacéticas. Este año hemos tenido debates enriquecedores sobre temas actuales en nuestra comunidad escolar, como cómo mostrar bondad., como ser un aliado, y como cuidar la salud mental. Los estudiantes han generado temas que consideran importantes para discutir, como el uso de las redes sociales., cambio de código, y celebrando a la comunidad LGBTQ. No se puede subestimar la importancia de la voz de los estudiantes y los padres en las decisiones basadas en la escuela..
Se necesita un niño valiente para compartir sus opiniones honestas sobre su experiencia escolar con una sala de adultos. Se necesita un padre dedicado para sacar tiempo de su apretada agenda y compartir ideas en una reunión escolar una vez al mes.. La construcción de una comunidad escolar puede suceder de muchas maneras. Todos debemos pensar creativamente sobre cómo llegar a nuestros estudiantes y familias en las circunstancias actuales..
Brianna Dodd es la presidenta de PBIS, Líder de MLL, y profesor de Artes del Lenguaje Inglés en Blackstone Valley Prep Junior High School. Brianna también es la red de 2020-2021 Maestro del Año.
